TQ=SQ+IQ+EQ+CQ+XQ+PQ+GQ+εQ=(SEXPICεG)Q, 就是这样一个奇怪的公式引发出一场“智慧革命”。 9月9日，叶亨利博士来到了中國天津，接受了本报记者的采访。
美国哥伦比亚大学工业工程硕士
美国哥伦比亚大学作业研究硕士
美国纽约市立大学研究院哲学硕士
美国纽约市立大学商学院企管硕士
台湾清华大学核子工程学士
在叶亨利博士这种理论中，21世纪将是“智慧革命”的时代，每个人都必须不断地、全方面地学习各项技能，才能立于不败之地。同样的，企业也透过“组织再造”来提高自身的竞争优势，在这样的时代趋势下，催逼得人几乎没有一丝一毫的喘息空间，而“组织”既是由人所构成的，所以，“人的再造”也就优先于“组织再造”。
叶亨利博士为“人的再造”提了强调均衡且整体提升人类的总体智商（Total Intelligence）─TQ人的论点。他认为TQ并非一般人所知道的IQ及EQ而已。事实上，人的智商分为灵（SQ）、魂（LQ）、体（PQ）、群（GQ）四大部分，其中“灵”又包含所谓心灵智商（SQ）与潜能智商（εQ）；“魂”则包括脑智商（IQ）、情绪智商（EQ）、创造智商（CQ）及执行智商（XQ）四大方面。
大学教授。一九九七年重组已有十六年历
史的SWIU，同年正式提出蕴酿了十余年
之久的“TQ”理论，并开始在美国进行了
十几场的巡回演讲，反响强烈，世界500
大之一加州银行的老总也前去听课。
今年一月份他将该理论引入中国。
“灵是在于人最深层的地方，或许人自己从未察觉，如何能察觉到内心的呼唤，是发现及证明自我存在的关键。而魂，简单来说，是人的思想，人一切的行为均由思想来牵动，继而表现于外，配合体智商(即身体健康状况)和群体智商(即与周围人群相处的关系)，人的发展才能得以完整及圆满。”
TQ影响你我他
亨利博士的理论认为，TQ有助于提升人际关系，TQ训练可以让人从灵、魂、体三方面彻底地认识改变自己，因此会让我们与人群间沟通的能力大幅增加，因为TQ会更让人了解自己、更爱自己，进而了解人性、了解他人、也更喜爱他人。人们会更珍惜与他人的关系，更知道如何与他人相处，而以提升人际关系。
同时TQ影响着人生成就。“曾有人追踪四十年代的哈佛大学95个毕业生在中年后的成就，以薪水、生产力、职业位阶三个标准来看，IQ或EQ高对生活、人际关系、家庭、爱情的满意程度不是最高的。因此，IQ和EQ无法代表人生成就的能力。”叶亨利博士表示，这些问题的关键，可以在TQ中得到完整的解答。
另外，有些人浑浑噩噩，从来没有想过生命的问题，只是过一天算一天。一生中所能被记录的事大概只有身高、体重和姓名，对于生平事迹却乏善可陈。为何活、为谁活不得而知。也有人终日汲汲而营、处心积虑、攀龙附凤、追逐名利。有些人立志作大事，立德、立言、立功，希望能名垂青史。叶亨利博士认为，这些人对生命抱持某种态度或看法，而这些态度和看法不只影响个人的一生，也是取决于TQ的高低，拥有TQ的人，人生才能释放光彩。
快乐希望TQ生活十大守则：
1、行动快一点（潜能智商εQ）
2、度量大一点（心灵智商SQ）
3、脑筋活一点（脑智商IQ）
4、脾气小一点（情绪智商EQ）
5、理由少一点（创作智商CQ）
6、效率高一点（执行智商XQ）
7、作事多一点（执行智商XQ）
8、说话轻一点（体智商PQ）
9、微笑露一点（群体智商XQ）
10、嘴巴甜一点（群体智商GQ）
叶亨利博士在中国除了进行他的TQ理论之外，并积极地在国内开展合作办学。“国内的学校太少了，国内的教育模式也太僵化了。”
我们时常会看到美国的大学生年纪轻轻就拿了好几个学位，感到纳闷之余，总会以“小人之心”揣测其中的水份到底有多少。然而据叶亨利博士介绍，美国的大学实行学分制，学生可以根据个人爱好选修学科，不同的学科学分不同，只要把学分修满即可毕业拿到文凭和学位。美国的大学体制很灵活，大学生在校其间可以选学几个必修的课程，只要拿到足够的学分就可以取得该专业的学位。学习几个专业的课程时，相同的课程不必重复学习，这样再通过了一个专业的基础课程之后，再修不同专业的专业课程就较为容易了。
据了解，在校学生也可以中途退学去工作，已拿到的学分仍然会被保留，一年或几年以后可再继续回到该大学就读，直到修满学分，拿到学位。
虽然目前的中国，能上大学的人越来越多，但广大的人口基数导致大学生依然是少数人所享有的称谓，教育制度的相对死板也使很多学生只能沿着一种方向学习下去。叶亨利博士认为，中国应该有越来越多的大学生，使高等教育全民化，在中国存在着“落榜生”一说，而在美国没有这个词，他们认为这是极不礼貌的，是一种岐视。
“美国大学众多，大约有一万三千多所。其中通过六大权威性高等院校认证的只有二千余所，而其它的一万一千多所是国人口中所谓‘非正式’的师出无名的学校，但美国的大部分教育却正是靠这些‘非正式’给支撑起来的。有些时候人们总是要论一论英雄的出身，却并不明白办教育是要靠全民来支撑的。
美国的职业教育和继续教育的大门向所有人敞开，通常人们变换职业之前，又开始学习相关的课程，所以在大学里可以看到年龄层次不同的学生，有的二十来岁，有的却有四五十岁。一位哲学教授对哲失望后改种葡萄去了，而必然令国人费解的是，他原本竟是名电工。可以想见，美国的教育更注重激发人的潜力，众多的教育机构为所有人提供着受教育的机会。
“只要你想学习、想读书，就可以在附近的大学里找到你感兴趣的专业。课程安排也考虑得十分周到，有白天的、也有晚上的，甚至还有下午五点到七点的。”这些无疑是中国的大学望尘莫及的。
为了让更多渴望知识和继续深造的人，在自由的时间里受到良好的教育，叶亨利博士将美国 Southwest International University 的触角延伸到了世界各地，延伸到了那些渴望进一步深造的人们面前。
十七年从事教育的经历让叶亨利博士懂得爱与了解是教育中最重要的因素，他希望有更多的学生受到助益其一生的教育。于是，他投身办学。在美国要办一所学校，要求很高，首先办学人必须是美国公民，其二校长必须拥有博士学位，以及雄厚的师资力量。这些，对于叶亨利博士来说都很简单，而那三百万美金的启动资金，为了教育，他几乎倾囊而出。另据了解，学校办学最少五年后，经审查合格，方有资格颁发学位证书。叶亨利博士的办学之路，终于走过了最初的创业阶段。
美国 Southwest International University 经国际教育总署评鉴委员会（IEMAA）认证，并为美国加州私立院校联盟（CAPPS），美国远距教育协会（USDLA）及国际开发既远距联盟（ICDE）资深会员。今年六月，该校通过了美国认定医学协会鉴定委员会的认证，这标志该校医学专业的毕业生全部具备申请美国注册认定医学从业者（AMP）资格。
叶亨利博士希望，美国 Southwest International University 真正成为国际大学，世界的各个角落都有属于他的学生。
目前，叶亨利博士准备在国内进一步扩大办学规模，已经向教育部申请，在一年之内，同国内一所 211工程在册的重点大学联合办学。至于该重点大学的名字，叶亨利博士则出了一个谜题：“学校的校名是由某某 (名人) 题写的”，再多的信息则不便透露。
